實在是太多人看成牽「紙鶴」的手,我每次聽到都會回:牽紙鶴是講景行廳的故事....

牽紙鷂是牽風箏的,中途學園的故事....

 

因為上次上電台主持人也問,ptt上也有人覺得「這是一些真實案例改編」

播出好像也打:中輟生的真實案例

所以我想做一些說明

我開始做訪談時,是以了解老師的心態、苦處、教法,

及中途學園的運作為主,因為這是我不熟悉的。

 

我第一次參觀完中途學園與一位老師訪談完,就寫完人物介紹、及20集故事大綱。

因為時間有點趕,要是有不懂得就問谷大哥....或打電話給老師

(當然在後續的劇本編寫上,還是有做調整與修改,不過大方向沒有變)

 

孩子們的背景設定,我完全沒有參考真實接觸的案例

是說我接觸中途學園的孩子們也多半是觀察,觀察他們與老師間的相處模式

(整個沒大沒小和樂融融);

 

我做採訪的時間頂多能跟孩子們抽煙交朋友(誤),也不足以讓孩子們與我交心;

而老師們受訓練的背景下,不會隨便跟我討論孩子們的故事,除非是經過孩子們的同意

 

孩子們的設定,是從中輟因素分析研究出來的(每年相關單位都有,因素大同小異)

選出幾個重大因素區隔出:金毛、小星星、曉萍、阿達、宅炮的背景(指的是家庭狀況);

(小羊與肥滋則沒有特別設定)

 

至於事件,就打開報紙都有.....

配合人物的背景、及中途學園的運作,交互架構出故事

 

老師的設定

毓秀是一個外人的觀點進入中途學園,讓觀眾一開始就了解中途學園的運作模式;

 

振毅,則是我自己採訪過之後,產生的人物;我只是想是我在中途學園工作的話,

萬一有學生經過我的錯失而出事,是如何的愧咎折磨,要如何走出那樣的陰影;

 

pro阿公:主要是因為不想觸及宗教(大多數的中途學園老師們都有宗教的支持,才能撐下去)、

及一些基金會運作的團體,因為人物太過複雜,就避開,走私人經營路線,

而得過很多癌症的背景,則是看到這則影片(衛生紙可能要準備一下,再點下去)

 

 

主任:因為裡面的角色都太熱情,太神話了,需要有一個混一點、一個正常一點的人

好吧!一個搞笑一點的....(不過導演後來把毓秀也調的蠻搞笑的)

 

那到底是不是真實案例,好像也是,因為這些事每天都發生在你我的周圍,

但未免對號入坐,或牽涉無辜,我要先說明,跟採訪真的無關的....

 

寫完劇本也有請幾位老師過目(看的有點累就是,他們真的很忙),

是否有over,或不切實際之處?

畢竟相關一些少年保護的法令、程序,我也不熟悉,光聽谷大哥說,有時真的一頭霧水

 

寫完故事大綱後,其實我還花比較多時間跟老師們接觸聊天,跟學生們上了一兩次課,

醞釀進劇本的氛圍及一些輔導教育的理念及方法,感受那種對學生的熱情....

(真的不騙你,中途學園的老師都超年輕、超熱情的啦)

 

唯一採訪過得來的事件,其實是阿達的部分,

在後段開始散打以後的兩個事件(我就先不提,避免有雷)

這兩件事實在是太感人也太出乎我意料,那個我編不出來

 

大概是這樣,想到再說....

谷耐

 

ps:明天綜藝大哥大,有中天、靖婕、少懷上場,可以看一下,很可愛

 

 

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留言列表 (2)

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  • 姿玲
  • 不好意思,可以請問牽紙鷂的手有出DVD嗎?
  • 目前沒聽說
    可能要看客委會那裏要不要出(聽說他們要開會研究)
    可以去投訴(建議)他...

    sister10 於 2010/04/09 00:49 回覆

  • welly0923
  • 我去建議了
    只是回復還是很官話XD